Ziel meiner Arbeit als funktionale Stimmtrainerin ist, die Stimme zur Entfaltung zu bringen.
Die Stimme ist ein Bindeglied zwischen Körper und Seele.
Funktionale Stimmarbeit wirkt harmonisierend auf Körper und Seele.
Grundlegend für eine gesunde, energetische und flexible Stimmfunktion sind mehrere Bereiche, denen wir uns im Unterricht zuwenden:
Atmung, Körperhaltung, Körperbewegung, Kiefer, Lippen und Zunge.
All diese Bereiche haben einen wesentlichen Einfluss auf den Kehlkopf und den Stimmklang.
Der emotionale Zustand wird im Unterricht berücksichtigt und eingeladen, durch die Konzentration auf Körperübungen und den Stimmklang Balance und Ausdruck zu finden.
Sehr berührt bin ich von den Klängen, die entstehen, wenn sich die oberen Luftwege öffnen und so gestalten, dass sie die Stimmfunktion unterstützen.
Ich begleite den Schüler/ die Schülerin und gebe durch individuelle Stimm- und Körperübungen Impulse, sich aus überholten Gewohnheitsstrukturen herauszubewegen.
Die Stimme ist dabei Indikator für Öffnung und Flexibilität.

Ich arbeite nach der funktionalen Rabine-Methode, die einen ganzheitlichen Ansatz hat, was bedeutet, dass die Stimme von mir in Verbindung mit der Körperhaltung, der Atmung und der psychischen Struktur bzw. Persönlichkeit des Sängers betrachtet und erlebbar gemacht wird.
Im Stimmtraining können meine Schüler durch Selbstwahrnehmung lernen,
ihre Körperaufrichtung und Atmung zu stärken, was sich positiv auf die Entfaltung der Stimme und auch auf die persönliche Entwicklung auswirkt. 
Wesentlicher Bestandteil und Grundlage des funktionalen Stimmtrainings ist das sensomotorische Training, in dem Körper- und Stimmübungen zur Selbstwahrnehmung leiten.
Die Funktionen der Atmung, Zungenbeweglichkeit, Rachen- und Vokaltraktgestaltung sind nämlich nicht willentlich direkt zu steuern.
Im gelenkten sensomotorischen Training fördere ich die Fähigkeit des Schülers,
diese für die Stimmgestaltung wesentlichen Bereiche durch Selbstwahrnehmung zu erforschen und zu spüren. In Körper- und Stimmübungen werden innere Muskelketten und neurologische Verbindungen aktiviert, die eine offen flexible Stimmfunktion unterstützen.
Ich helfe dem Schüler, Kriterien zu definieren, durch deren differenzierte Organisation die Stimmfunktion effizient koordiniert werden kann. So kann der Schüler eine Selbständigkeit im Umgang mit sich und seiner Stimme entwickeln.
Kriterien, deren Koordination erlernt werden, sind: Klangfarbe, Vokalfarbe, Tondauer, Tonhöhenbewegung, Lautstärke, Vibrato, Masse- und Spannungsdominantes Register (Brust- und Kopfstimme).
Da die Stimme ein direkter Ausdruck der momentanen körperlichen und emotionalen Verfassung ist, ist sie ein Tor ins Jetzt.